“人手不足也是个常见现象了。”趁着众人各自商议，郭康提出了自己的意见：“不过现在，我们也有了一定的基础，应付起来总归要好些了。”
“就这样也不够啊。”马可神父叹气道：“我们的人虽然越来越多，但需要负责的地方，增加的却比培训新人还快。这就比较麻烦了……”
“现在不是还有不少人，基本没用上么。”郭康指出：“我刚才说可以收编各个修女会，就是这个原因。她们那边的人也不少，而且很多人有组织活动和教育后辈的经验。把这些人拉进来，不就一下增加了一大批人手么？”
“她们估计不行。”王大喇嘛摇摇头：“你没去过罗斯地区吧？在那地方传教，手里握链锤的时间，得比握经书的时间还长。我们的教士都得精挑细选，就这都经常有损失。把妇女送过去，不是让她们白白送死么？”
“也不是直接丢那边去。”郭康说：“本地的工作，能取代一部分，就多出了一部分人手。甚至都不用直接顶替——哪怕只是多一个人去教书，都能在将来多很多人才。”
“我们想办法把这些人收编，让她们的组织更加正规化，就能进一步提高效率。”他说：“学校、图书、学童，这些资源和缺口，都是可以统计出来的。有一个正规组织去统领，效果会比现在各种散兵游勇好得多。”
“这是确实。”利奥神父赞同道：“我上次去调查，发现很多乡下农庄，已经有修女在教书了。虽然没有编制，不过也不少见了。还有人说，教士忙不过来的时候，有时也让修女领人祈祷。这种情况少一些，但时不时的，也都会出现。”
“你们的村社里，居然能接受女人领导男人？”安德烈神父很是惊讶。
“倒不是谁领导谁，是考试的问题。”利奥神父告诉他：“农庄里的公民，最好的出路就是去当军官。今后不管继续干，还是转文职、转教职，都是好前途。但军官选拔，要考书写、识读，这方面的能力，决定了提升的上限。所以，多学一些只有好处。”
“所以，只要有机会，任何一个有目标的人，都会去努力读书。有些留任士官都三四十了，也在跟着小孩一起识字，否则提拔这关就过不去。为了让孩子有前途，父母也会想尽一切办法，创造条件让他们去读书。这样一来，民间的需求就相当巨大。”
“我们至今，在教师这方面，都是供不应求的情况。”他摇摇头：“大家根本没条件讲究：用画图册子，认得一百个象形字的人，可以教完全不识字的；刚学完《千字文》的，可以教只会一百个字的；能读完整个《天兄救世经》的，又可以教那些只学了《千字文》的。所以，就像郭公子说的，很多地方情况非常混乱。大家都是抓到个识字的人就当老师，也没心思管其他的啊。”
“原来是这样。”安德烈神父恍然大悟：“不过，这么多识字的修女，都是从哪来的？”