第 046章如何调动学生好奇心
好奇心起能招引，串串烧炉。无论何厨，能引人流自可趋。
自然味道缘征服，顾客街隅。小店商途，大店哪堪推背图。
摊破采桑子?引客
方大运只是好奇地眼睛看来看去，希望从大家的脸上，找到答案，可惜什么也没有。他是学生，他有好奇心，可是从来没有把好奇心放在吃的上面呀？！
蔡佑平从他的生**验中提出了一点看法：“我觉得学生的最大特点是口袋里总有一点零花钱，如果必须时或不够花时，还会回家闹着要！而且学生这个年龄段很谗嘴！加上好奇心，很容易花钱！”
庄醉鹂却反对地、且取笑地说：“学生是很喜欢花钱，谗嘴，所以你常常利用这一点，你身边总是跟着一些小狗腿子。”停了停，换种口气说：“不是所有学生都你一样，家里很有钱！”
大家听了都笑起来，蔡佑平被庄醉鹂这么挤兑，也苦笑起来，的确其他学生再有钱，也没有二首富家的儿子有钱呀！同时县城的家庭经济状况都不过温饱水平，又有几个学生能有零花钱呢？可是，谁也没有把问题的重点放在学生的三餐上。
屈河生看到大家纠缠着人流量问题，说个没完，便开心地对大家说：“我认为学生的最大特点是学习呀？！”并大包大揽似地说：“人流量问题我绝对有办法解决，大家尽管放心！”
大家一下子都回过神来！“学生的最大特点是学习！”庄醉鹂笑起来了：“天哪，学习是学生的原始特点呀！你想把小吃店与学生的学习挂钩？！”
大家都感兴起地都看向屈河生。
屈河生站了起来，离开人流量话题，引导大家一边看，一边听他说：“录像店那边的店面大小，跟小吃店这边是一样大，我们能不能把小吃店当作录像店来看呢？”
“好好好。”大家都勉强地同意似地点点头说。
屈河生笑了笑说：“一、今后的主要顾客是学生，学生会很好奇，他要吃的东西，师傅们是怎么做出来的，食材是怎么清洗的、是怎么加工成很好吃的东西的？大家用的碗盘勺筷是怎么清洗的，卫生吗？等等。同时，其他没有购买**的学生，也可能因为看了厨师的烹饪而产生购买的**。二、厨师和工作人员很容易就可以看清店面里顾客的情况，也可与顾客必要的微笑沟通，以增加各自的关系，最终促进生意或秩序向好的方面发展。”
听屈河生说完这两点，大家都忍不住点了点头，脸上露出了满意的神情。蔡佑平更是第一个开口赞同：“这两个理由我完全能接受，说得太有道理了！你这厨房设计，不光看着新鲜，还真能吸引顾客，对增加客流量太有帮助了！”
有蔡佑平带头，其他人更是觉得屈河生这想法靠谱，连之前心里还有点疑虑的人，也彻底放下了担心。尤其是陈二狗，别人满意，他比谁都高兴，脸上的笑容都快溢出来了——他心里打着小算盘呢：要是屈河生这小吃店真能做成，那两三个月后，小丸子（屈河生的乳名）说不定真的会来自己的大酒店合作，到时候自己的酒店生意肯定能更上一层楼！
可这边大家都兴高采烈的，三老二却跟听天书似的，傻愣愣地坐在那儿。她们压根不知道屈河生的小吃店在哪儿，也没见过店面长啥样，更不清楚那边的环境，这会儿听大家一口一个“好”，只能跟着别人点头，嘴里机械地附和“好”，心里却满是疑惑：这到底是啥好点子啊？咋大家都这么开心？
屈河生眼尖，很快就从三老二迷茫的眼神里看出了问题——她们根本没明白自己在说啥。他再一看陈二狗，虽然陈二狗笑得开心，但眼神里也藏着点不确定，显然对自己的店面设计也不是完全了解。于是，屈河生赶紧找来店里的点餐纸和笔，趴在桌子上画了起来。
他先画了一张地图，把天材狗丸小吃店的位置标得清清楚楚：哪里是一环，哪里是城北书店，哪里是二环路，从公厕到小吃店，再到旁边的录像店、两边的花圃、附近的小区和小广场，往前是县四中，再往前是老校长住的流觞小区……每一个地标都画得明明白白，生怕大家看不懂。接着，他又画了一张小吃店和原录像店的装修图，连里面的布局都简单标了出来。