驾校纷争心绪乱，研究学习似茫然。
回眸往昔寒窗苦，方悟真知在实践。
驾校有变，今遣吾辈赴内江试之，且图迁籍于彼。吾侪同事因是而投诉之。争执良久，至日昳而未决，遂定下周二再试。同事慨言：“一旦金交，彼等皆自视甚高。”
“所言驾校，吾辈四人共报名，初时态度何其佳，岂料金交之后，竟成陷阱！”
初报名时，皆赞其服务之优，未料乃陷阱也。噫，人生处处有坑，防不胜防。幸得同事领头，吾未知其下午纷争，方闻其事。不料投诉于12328竟得回应，若吾，真不知何以维权。吾非好纷争者，日后若购大物，皆欲请君参谋，以免再陷陷阱。吾陷于此，而性柔和，不谙投诉之道。若购车置屋等法律之事，皆欲与君共议，吾于此道实不擅长。法律知识，吾诚匮乏也。
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今日，主任终日叹息，盖因与自来水厂议价未果，其价竟至四元每升。雍葭，往岁之学子，今已为助理工程师，因事至导师处，非专业之咨问，后有论及专业之事。雍葭言：“近欲降成本，或可于纯水与车间水之再利用图之。”主任因命题曰：“废水之去硅，如何为便，以资再用？”雍葭对曰：“昔日含硅废水，皆入废水站。然若回用，硅与药剂相激，生絮凝之物，堵塞过滤器。”主任问简易之法，雍葭曰：“欲滤此水，必求其源。”遂问主任废水之源，主任乃解之，上午，车间电池片生产，废水之出，详述其流程，并赐方程式，然涉密，资料甚少。
“吾略知其梗概，言需查资料以详知。”
“此吾未来之职也。”
“需用心思。”
“科研以降低成本。”
“此含硅废水，主任去年尚未能小试成功。”
“命吾等三思。”
“此任务应报于博导或邹先生？”
“邹先生为宜。”
“权衡利弊，邹先生专攻化学。”
“然吾如何报之？”
“何忧？视邹先生如吾，直言请教。”
“查活性炭与硅于过滤器中之问题。”
“查中文期刊，看谁曾研究此题。”
“物理法即吸附。”
“除铁除锰可用重力无阀滤池。”
“可问邹先生。”
“此滤池除铁除锰与除硅之滤料不同即可。”
“吾稍憩，将解车间生产之事于主任。”
“或可研发改性滤料，借鉴无阀重力滤池过滤。”
“此法较化学加药更为可行。”
“先消化前论。”
“此法闻所未闻。”
“君之所言，甚有价值，可报于主任。”
“明日为宜。”
“此乃吾真正之核心竞争力。”
“明日主任将返职。”
“勿与同事先论君之思路，防其剽窃。”
“吾研究生之学习，似徒劳无功。”
“主任之问，吾等皆不能答。”
“吾直言需查资料，未言不知。”正大闻此，为雍葭点赞。
“免被剽窃，故言查资料。”
“君何能一语中的？”
“吾等皆不能。”
“君之知识，何来？”
“君但明旦依吾今论答之，则已值百万年薪之总工程师之艺也。”
“日后自知各有所长，亦各有所短。”
“主任又言一事，乃车间工艺用CZ也。其入水则化为COD，彼云此后赖君研究如何抑制此C。”
“但略提一语耳。”
“所短已昨示。余皆长处，自吾工作以来，迄今集团总工程师之位，凡技术之难，吾皆能解，无忧无压。”
“问何事皆不能答。”
“君何得此等知识储备？”
“岂吾研究生之读白矣？”
“吾稍憩，查君所言之法。”
“且同时问邹先生。”
正大教授见雍葭问此，思及少壮时未曾戏谑，尽力于学。乃数十年如一日之自律与坚持学习、实践之果也。工程技术设备研发及应用，乃正大当年改变经济命运之独门绝技。然淡淡答曰：“吾从事技术及设备研发数十年矣。”
“吾亦欲如此。”
“老来吾必为专家。”
雍葭忽觉吾师甚帅。葭以帅者，非徒貌之俊也，盖能言诸业之事，而又低调谦逊，尤引人心。欲求如师之老帅以为范。
此无阀滤池之制，乃二十馀载前，正大尚未为教授时所建，近三十载前之纯水工程也。“纯水，吾昔以反渗透之术为之，今汝等用何新法？”当水质要求甚严之际，正大忽忆九五或九六年之事，彼时之工程乃华阳某集团之所为。集团之主乃J公，而J公之遇，得于L部长之助，L部长，即首长也。巧矣，首长之夫人与年轻之正大共事久矣，且正大昔尝为首长夫人之科长。