四大发明之一的黑火药，最初正是在唐代道家金丹家伏火实验中孕育出来的。
这其中的化学反应都是基于金属的置换反应和氧化还原反应等基本原理。
比如丹砂就是硫化汞，是硫与汞的无机化合物。”
在校园的课堂上，化学知识与炼丹的奇妙结合让学生们能够更深入地理解化学反应的本质和炼丹的原理。
学生们开始背诵一些听起来玄之又玄的话，如“凡草木烧之即烬，而丹砂炼之成水银，积变又还成丹砂，其去草木亦远矣，故能令人长生。”
这些话语传递着古人对炼丹的智慧和理解。
在这样的学习过程中，学生们身上那种浮躁的气息逐渐沉静了下来。
他们开始感受到炼丹背后的哲学意义和宇宙观，更深刻地理解了自然规律和宇宙秩序。
这种学习方式不仅让学生们学到了化学知识，还让他们领略了古人的智慧和思想深度。
在这个过程中，有些有天赋的学生更是展现出了与众不同的特质。
他们能够敏锐地洞察到化学反应的细微变化和炼丹过程中的玄妙之处。
他们的身上散发着浩然正气，仿佛成为了连接古代智慧与现代科学的桥梁。”
……
在民俗神话史这堂课普及到全国三个月之后，校园的课堂上，学生们也开始背诵一些听起来玄之又玄的话。
“凡草木烧之即烬，而丹砂炼之成水银，积变又还成丹砂，其去草木亦远矣，故能令人长生。”
“上品妙手，十回度人，百魔隐韵，离合自然，混洞赤文，无无上真……”
“真常应物，真常德性，常应常静，常清静矣……”
这些话语充满了神秘和古老的智慧，让人不禁想要深入了解其背后的含义。
然而，学生们也只是鹦鹉学舌，将这些话背诵下来，并不真正理解其中的含义。
在一个阳光明媚的午后，校园里的学生们在草坪上聚集，一位钦天监的老院士以客座教授的身份，站在人群中央，开始向他们解释这些玄妙的话语。
他告诉他们，这些话来自中国古代的炼丹术和道家经典，其中蕴含了古人对生命、宇宙和自然的探索和思考。
她解释道，炼丹术是一种将普通物质经过多次提炼和转化，最终变成具有神奇功效的丹药的技艺。
而道家则认为，宇宙和自然都有其内在规律和法则，人类需要顺应这些规律和法则，才能获得真正的智慧和长生。
学生们聚精会神地听着，仿佛打开了一扇通往神秘世界的门。
他们开始了解到，这些看似玄妙的话语其实包含了丰富的哲学和科学思想，是中国古代文化的重要组成部分。
随着课程的深入，学生们逐渐领悟到这些话语背后的深意。
他们开始思考人类生命的本质和宇宙自然的规律，探索这些古老智慧与现代科学的联系。
他们发现，这些看似神秘的话语其实是在启示人们去探索自然、认识自我，以及追求真理的道路。
这位年迈的院士看着学生们若有所思的脸庞，心中满是欣慰。
她知道，这些学生不再是简单地背诵这些玄妙的话语，而是开始真正理解其中的含义。
而他也在传授这些古老智慧的同时，不断地探索和思考，与学生们一同成长。
……
赵启看着从各个地区教育司传回来的统计文件，上面清楚写明了民俗神话史课程在当地成骏的普及时间以及普及后产生的反响。
目前看来大众都已接受了民俗神话史这堂课，接下来要做的，只是需要一定的时间去沉淀。
毕竟在学生们学习的同时，其背后的家庭也在耳濡目染的受到影响，待到时机差不多成熟的时候，也就是正式公开的时候了。
在赵启的心中，他尚未完成的一项重要任务是建立玄学院。
这所学院并非传统意义上的学校，它承载着更为深远的意义。
赵启设想，这所学院不仅是一个传授玄学知识的场所，更是一个人们可以真正实践修行之法、探索成神之道的地方。
玄学院不仅提供理论知识，更重要的是它所教授的修行之法。
这些修行之法旨在帮助人们深化自我认知，增强自身力量，甚至开辟出成神之路。
在这里，人们将有机会接触到各种修行法门，掌握宇宙的奥秘，实现自我超越。
除了修行之法的传授，玄学院还将设立一个委员会。
这个委员会的职责是确保学院内部的立法完善，并率先在玄学院内部进行实践。
随着时间的推移，当觉醒者的数量逐渐增多时，这些经过实践检验的立法将被应用到各地的律法司。
赵启深知，任何时代都需要有完善的律法来约束和指导人们的行为。
玄学院的建立，将为觉醒者提供一个有序的学习和成长环境。
同时，它也将成为赵启未来管理觉醒者的重要工具，使他对觉醒者的管理更加得心应手。
玄学院不仅是一所学府，它更是一个具有深远影响力的特殊机构……
(本章完)
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