授课的院士非常认真地下来挨个查看：
“大家一定要注意，在大家书写的过程中一定不要断笔，在书写的整个过程，秉着一口气，由丹田运输到手上再到笔尖，行云如流水，方才为上乘。
注意手腕……
这位同学力量不要太大……”
“没事，断笔了也不怕，刚开始练习在所难免。”
孩子们哪见过这种东西，之前倒是也被语文老师教育过该如何写硬笔字。
但这符咒却让孩子们非常好奇，这种字练得跟画画似的，而且从来没有见过。
孩子们都是有好奇心的，并且越新奇的东西，越容易投入。
看着孩子们对这堂课萌生了非常直观的兴趣，授课的院士也终于暗暗地松了口气。
接下来的一个星期里，全龙郡各小学开始了全面授课。
晨读读的是咒语，练字练的是道符。
课堂上讲的是一气化三清，课间操练的是融合太极和多种道家术修心法的课间操。
周六周天到了，孩子们都被家长接回了家，因为要关心孩子的学习，所以在孩子写作业的时候，不少家长也会尽职尽责地去看上几眼。
可在看到孩子做的作业时，家长们纷纷愣住了。
“你在干什么呢？”
孩子手拿着毛笔，坐姿端正，可他面前的纸上却画着一张符咒。
家长们就算再不懂，那也是看过电影的，这种符咒在电影里并不罕见。
“妈妈，这是老师留的作业！”
这样的对话发生在很多家庭里，让不少家长都一头雾水。
其他作业都还好理解，这用毛笔画符算是哪门子课程？
而且家长们也是这时候才知道学校居然增设了一个新的科目，名为民俗神话史。
而民族神话史的基础阶段就是使用毛笔，并绘制符咒。
至于那些四五年级的孩子，有那些好学的，一大早就会起来背诵课文。
家长们将此看在眼里，也会倍感欣慰，端上些水果送过去，给孩子补充营养。
可当走到孩子的房门口时，听到里面传来朗诵的声音，家长手里的果盘都差点掉到地上。
“清净之水，日月华盖。中藏北斗，内阴三台。
神水一洒，厌秽速开。净水洒过，祸去福来……”
这听起来就跟念咒似的朗诵，让家长很快便打开门走了进来，只见孩子手里拿着一个从未见过的新课本，课本上写着民俗神话史，而课本的封面则是画着传说中的神明。
这看起来就跟课外书似的，东西却真的是学校发的教材。
家长好奇地拿过课本翻了翻，这才知晓刚刚孩子背诵的叫作净宅咒。
再往后看去这书里不但讲到如何净宅旺宅，还有风水符箓等基础知识。
家长越看越糊涂，压根就不知道这究竟是怎么回事。
同样的情况可不仅仅只是发生在小学阶段，初高中更是如此。
除了高三今年就要高考的学生之外，其他的学生都已经开始接触民俗神话史的课程，所授课的内容也比小学要更加深奥一些。
“同学们，民俗神话史这堂课呢，主要是想让大家更多地去了解民俗文化，以及咱们大炎国神话的由来。
一直以来从科学的角度去看，通过神话我们能够去追溯不同时期的文化风貌。
在开始讲课之前，老师想要问一问同学们对于神话都知道些什么？”
“老师，我知道夸父逐日！”
“老师，西游记是不是神话？”
“老师，我知道精卫填海……”
学生们踊跃地回答着问题，授课的院士欣慰地点了点头：
“很好，看来大家平常也会看一些课外书去补充知识。
但咱们要说的神话，还和你们刚才所知道的这些有些不同，我们要说的是神仙。
请大家翻开课本第一课神仙篇……”
“大家知道神仙里，地位最高的是谁吗？”
“玉皇大帝！”
“没错，就是玉皇大帝，那你们知道玉皇大帝的全号是什么吗？
知道他住在哪里长什么样，又有怎样的本事吗？”
对于这种新奇的课程内容，孩子们的积极性非常高，授课的院士自然会抓住这个机会，来将更多的知识教授给孩子们。
小学阶段以打基础为主，初中阶段就开始完善体系，建立起一个完整的世界观。
在这个世界观里，神明是真实存在的，且各居其位，各有所长。
为了不对孩子们当下的科学概念有所冲击，所以这些课程还是建立在神话的基础上去进行的。
“玉皇大帝的全称是太上开天执符御历含真体道金阙天门九琼玉立万道无为大道名殿昊天金阙至尊玉皇赦罪大天尊率穹高上帝。
我知道这个名字很长，但大家可得记住，考试的时候说不定会考到。
在神话的记载中，玉皇大帝住在昊天金阙弥罗天宫，也是地位最高的一位神仙……”
院士在台上讲着，学生们在下面仔细的记录着。
对于这种事情，孩子们的积极性永远是高涨的。
他们正处于对任何事情都好奇的阶段，因此在这种课堂上的问题自然也少不到哪里去。
但好在前来授课的院士提前都经过了缜密的准备，因此对于这些问题也能游刃有余的给予回答。
高中课程里，难度自然就比小学和初中要更高一些，高二的同学好奇地走入了一间新装修过的教室，却发现这教室的桌子上放着好几个小碟子碟子里，则是一些完全不知道是什么的东西。
旁边则是放着一个黑色的炉子，这炉子让不少学生眼前一亮。
“这不电影里的炼丹炉吗？”
“这以前不是老化学教室吗，现在怎么变成这个样子了？”
学生们好奇的纷纷入座，前来授课的讲师很快便佝偻着身子，捋着胡须，一步一步走了现在。
“同学们，自我介绍一下，我叫张全北，是民俗神话史这堂新课程的老师。
在你们高中阶段的课程里，民族神话史的第1课，就是对炼丹有一个基础的了解。”
“炼丹？”
这番话让在座的学生们个个瞪大了眼睛，高二的孩子就已经具备了一定的判断能力，因此他们的心中都倍感困惑。
之前在历史课上，他们对炼丹这种事情也有所了解，很多帝王为了寻求长生不老的方法都会请方士炼丹，但在那种课程中炼丹等同于诈骗。
可现在这位老师在上台后说的第2句话，就颠覆了他们的认知：
“炼丹为炼制外丹与内丹的统称。
外丹呢，就是在丹炉里炼化矿物以制造仙丹。
而内丹则是将人体拟作丹炉，用以习炼精气神等方式修炼变为内丹。
很多高人都会通过各种秘法炼化丹药用来食用，从而让自身的音质画质为阳气。
正所谓龙虎胎息，土故纳新，就是这个道理。”
“现在大家看看自己面前放着的东西，炼丹哪用你们能理解的话说和化学的反应有很多关系。
你们旁边这个稍大一点的叫做药炉，旁边这个是丹炉，丹鼎，水海，石榴罐，华池，研磨器。
今天咱们不会上手，就只是了解一下基础知识。
在了解了基础的设备之后，大家还得知道炼丹的名家名叫葛洪，别号抱朴子。
在炼丹的过程中抱朴子实际上就已经有了不少新发现，比如他当时就已经发现将红色的硫化汞，也就是丹砂进行加热便能分离出汞，而汞加硫磺又能化合生成硫化汞……”
为了考虑到学生们能够更快地接受课程，在授课过程中，院士们也会加入一些孩子们已经至少的现代知识来进行结合，从而帮助他们更好地理解。