从科举开始的首辅之路 第二百五十九章:蒙学课程(上)(1/2)

涂惠荣这般回答之后,座位底下不仅许多小女郎连连颔首,就是许多小郎君也跟着鼓掌。

一时之间喁喁声、拍手声,让学堂听着格外热闹。

“这就是个傻帽!”安屿看不过眼,低声跟盛苑说,“你可别犯傻,把她的话当圭臬,只不知这是骗傻子的话呢!”

“没错。”卢晟也凑过来说,“我家伯伯们从不这样教育几个姐姐,便是我爹也说卢家武学怕是要几个侄女发扬了,我在几个哥哥中算是武学天赋最好的,可是在几个姐姐跟前儿还是不够看。”

盛苑见他俩一个比一个紧张,不禁无语的摇晃着脑袋,反问他们:“你们看我傻不?”

傻?

安屿和卢晟目目相觑,心说,这丫头要是傻,恐怕傻子的层级都要提升了,这大楚百姓里傻子都要比大聪明多了。

想到朝堂上的相公老爷里就零零星星几个聪明人,他俩忍不住咧嘴乐了起来。

不明所以的盛苑:“???”

该不会是这俩人想要体验当傻子的滋味吧?

要不然好好儿的傻乐呵啥?

“好咯,诸位同学,请噤声。”贺先生轻拍了拍手,学堂上的杂声顿时小了许多。

虽然没有安静无声,可贺先生也没计较,只是笑着对看过来的涂惠荣点头,温声说:“涂惠荣同学这样想原也没错……可此一时彼一时也,随形势而动未尝不是明智之举。”

他这样说完,话声一转道:“不过你说的也对,现在提及这些未免有些早,我们只做准备就是。”

言罢,他示意对方坐下,也不再点名唤人,目光巡视着面前这些学生,温声说:“纵使诸位里有人毫无向学之心,吾都会全力以赴,以教状元之心教导诸位;若有学子难以接受吾之严格,想要离开可随时申请调班,吾定无不应。”

盛苑见他笑着说出这些话,心里悄悄鼓掌,这话柔中带刚,颇有些威震之力。

这不,连学堂最后的窃窃之声都消失了。

贺先生见学生都听进去了,便不再多言,话题一转又交代了书院的规章制度和学堂纪律。

接着就跟大家公布课程安排。

盛苑拿着笔跟那儿慢慢记录。

每日要学习主课两堂。

主课就是蒙学教材。

说来,这蒙学教材呢,其实只是个笼统的称呼,里面包罗很多方面的课程。

这些课程有六类,分别是文课、历史、博物、道德、礼仪、教养。

何为文课呢?

文课就是教授像《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》、《声律启蒙》、《广韵》等这类的基础知识的课程。

而历史课,就是教给学生们了解自己民族诞生繁衍延传的课程。

蒙学课上要用到的教材分别是唐朝李瀚的《蒙求》和前朝大儒补充所作的《蒙求又补》。

“以史为鉴可知兴替,读史知史,亦是解史记史,是令吾等后人不重蹈覆辙之意。”贺先生说完学童要准备的史书类课本之后,特意强调了两句历史课的重要性。

可惜,盛苑听了却摇摇头。

于她看来,以史为鉴就是知易行难的典型。

历史是个怪圈,纵看华夏五六千年的历史,对比那些帝王将相的生平轨迹,就会发现,这些读过史的前人,根本没有吸收教训,他们前赴后继的、全然忘我的、积极主动的,往那固定的大坑里跳。