经过上午的趣味学习，下午孩子们分组展开了作品的改创。
改创的题目是大家熟悉的车尔尼599第92条。
两个小时转眼过去大半，二组莫扎特小队率先完成提交。
接着是一组巴赫小队。
三组舒伯特小队第三个提交。
跟在后面五组贝多芬小队。
已经完成的孩子们聚在大厅里等待最后的四组。
距离时间截止还有五分钟的时候，四组海顿小队众人轻松的从创作室走出。
四组队长傅宇将他们的改创作品交到了宋康手里。
至此，所有队伍均提交了各自的改创作品。
宋康团队拿着孩子们的手稿现场出谱，十分钟后，五份改编车尔尼被打印成电子版。
随后是演奏评分环节，宋康将五份谱子的顺序随即打乱，编辑为序号一到五，由外国教授先演奏。
负责演奏的外国教授是安娜塔西亚，安娜西塔亚拿到五份谱子先认真地看了一遍，然后从第一页开始演奏。
每一首演完，她都会停下片刻。
等到掌声落下，才演奏下一首。
连续五首演奏完，她微笑鞠躬下台。
外国教授演奏完由华国老师来演奏，负责演奏的华国老师是黄楚贤。
黄楚贤也不知道五份谱子都是哪些孩子的作品，按照同样的顺序，黄楚贤先后演奏完也鞠躬下台。
五首改创作品，五种不同的感觉。
两位老师也运用了不同的演奏手段，将每一首作品的特点尽可能体现出来。
最后来到打分环节，在紧张的气氛中，十位老师先后给出了最后的成绩。
宋康拿到十份成绩汇总，三分钟后公布了打分结果。
获得分数最高的作品是编号为三的作品。
“yeah！”
真相随着五组莫扎特小队的沸腾而大白，在此之前，除了他们和宋康老师，再没有人知道编号三的改创作品是来自他们。
其他四组孩子的表情各不相同，有的看起来略显失望，有的心悦诚服。
不过无论如何，他们已经尽力了，他们相信评委老师是公正的。
“哗————”
所有人为莫扎特小队献上了掌声。
接着宋康公布了第二名。
“作品编号五。”
小胖子马昊一瞬惊愕，接着原地跳起！
紧接着三组众孩集体爆发出获得冠军一般的欢呼。
风水轮流转，三组舒伯特小队昨天输得实在有点厉害，得知他们的作品获得了第二名，第一时间大家给出的反应是有点不敢相信。
“哗——————”
获得第三名的是作品编号一。
五组贝多芬小队众孩一时间都有点打不起精神，他们明明写的很丰富啊。
王小虎非常不理解，但还是安慰大家说我们已经做得很好了。
“哗————”
获得第四名的是作品编号二。
一组巴赫小队众人纷纷撇嘴。
“哗————”
本轮获得最后一名的作品编号是四。
四组海顿小队的孩子们仿佛已经料到了这个结果，七个孩子相互笑了笑，没有人觉得有什么。
当然了，谁也不想当最后一名，事实面前，队长傅宇还是安慰了众人两句，尤其多安慰了两句车琳。
公布完成绩，宋康根据每组提交的时间重新计算成绩，发放了音符奖章。
二组莫扎特小队总成绩第一，全员获得了六枚奖章。
三组舒伯特小队总成绩第二，全员获得了五枚奖章。
由于五组的作品得分成绩和一组得分成绩只差0.3，但是一组是第二个提交的队伍，所以获得了0.5分的时间加成，所以一组巴赫小队以总分第三，全员获得了四枚音符奖章。
被一组反超的五组贝多芬小队落得第四名，全员获得三枚音符奖章。
最后一名四组海顿小队，全员获得两枚音符奖章。
大家以为今天的活动到此为止，没想到还有最后一个环节。
从始至终没有参与过任何打分的宋康在最后，以今日课程导师的身份为每一组的作品颁发了一个特别奖。
一组巴赫小队作品：最佳开头奖
二组莫扎特小队作品：最佳结构奖
三组舒伯特小队作品：最佳旋律奖
四组海顿小队作品：最佳色彩奖
五组贝多芬小队作品：最佳对位奖
五个最佳，人人都有，听起来贼像安慰奖。
至少有一半处于末尾名次组别的孩子这么认为，可当他们听完宋康老师对于每一首作品的点评，再结合上午的课程和实践，纷纷又觉得是那么回事。